見学旅行、無事終了いたしました。
旅行期間中は天候にも恵まれ、全日程を通して快晴となり、生徒も教員も日焼けして帰ってきました。

生徒たちは、グループごとの自主研修や、様々な歴史的・文化的建造物等の見学を通して、北海道とはまた違った関西圏の文化を、直接肌で感じることができたのではないかと思います。
最終日には、たくさんの思い出とお土産を詰め込んだ重そうなスーツケースを引く生徒たちの姿が見られましたが、そのどの顔も実に晴れやかであったことが、大変印象的でした。

大いに見て、聞いて、感じて、味わうことのできた４日間でありました。
３学年のみなさん、すばらしい見学旅行でしたね。

また、この見学旅行にご協力いただきました保護者のみなさま、関係者のみなさまに、心より感謝申し上げます。

生徒たちにとって、この経験や体験は、これからの人生における大きな財産となることでしょう。
かけがえのない宝を得ることのできた４日間でした。

※帰校時には、職員総出での出迎えがありました。うれしいですね。先生方、ありがとうごいざいました。

快晴の小平です。
本日より３学年の「見学旅行」が始まります。
私（校長）も引率となりますので、その間「群青の小平」はお休みとなります。
帰りましたら、「見学旅行」の様子もお伝えいたします。
それではみなさま・・・いってきます！

明日、５月12日（火）から15日（金）までの日程で、３学年の「見学旅行（関西方面）」が行われます。
本日６校時には、その「見学旅行・結団式」が行われました。

明日に出発を控え、どこかうれしそうな表情の生徒たち。
旅立ちを前にした、この胸が高鳴るような感覚がいいのですよね。

旅は３度楽しめると言います。
旅に出る前の計画で、実際の旅で、そして旅が終わった後の思い出で。

３年生のみなさん、いよいよですよ。
最高の見学旅行にしていきましょう！

５月25日（月）から28日（木）の日程で、２年生の現場実習（インターンシップ）が予定されております。
本日から、その事前学習として、校内において２年生の「終日作業（学習）」が行われております。
できる限り実習中と同じ時程を設定し、１日を通して働くことを経験することを目的とした学習です。
期間も現場実習に合わせ、本日から木曜日までの４日間となっております。

朝の作業打ち合わせに続き、ラジオ体操が行われ、その後、それぞれの学科作業へと分かれていきました。
何事もそうですが、一つのことを継続するためには、多くのエネルギーが必要であると同時に、無理なく続けるためのペース配分も大切となります。
そして、こうしたことは、実際に経験することで初めて学ぶことのできるものでもあります。
この４日間の経験を通して、生徒たちは多くのことを学び、身につけていくことでしょう。

２年生のみなさんは、この機会に大いに学び、経験を重ね、自信をもって現場実習に臨んでほしいと思います。
期待しております。

本日は寄宿舎におきまして、寮友会総会が行われました。
総会に先立って、今年度の寮友会役員の任命式も行われ、会長、副会長を含む４名の新役員に任命証が手渡されました。

私（校長）も学生時代に学生寮へ入っておりましたので、先輩である寮長を中心に、自分たちの手で寮を運営し、生活に関わるさまざまなことをみんなで話し合いながら過ごしていた日々を思い出します。

ぜひ、新役員の皆さんには、一人一人の声に耳を傾けながら、みんなが安心して生活できる寄宿舎づくりをリードしていってほしいと思います。

新役員のみなさん、そして舎生のみなさん。
みんなの手で、すばらしい寄宿舎生活を創っていきましょう。

ゴールデンウィークも終わり、本日から学校も通常運転です。
休みをそれぞれ自宅で過ごした生徒たちも、本日元気に登校し、ほっと一安心いたしました。

５月は学校行事も多く、比較的忙しい時期でもあります。
３年生は「見学旅行（関西方面）」、２年生は「現場実習（インターンシップ）」が予定されています。

休み気分から気持ちを切り替え、生活のリズムを整えていくことが、今週の大切なポイントとなりそうですね。

落ち着いて、焦らず、ゆっくりと。
少しずつ、いつものペースに戻していきましょう。

５月もがんばっていきましょう。

今日から５月となりました。
４月は何かと忙しく、あっという間に過ぎていったように感じますが、５月はもう少し落ち着いて過ごせるとよいですね。

さて、本日の放課後、教職員によるグラウンド整備が行われました。
ゴールデンウィーク明けからは、グラウンドを使用した「体力つくり」や「体育」の授業も始まるため、職員総出での整備となりました。

コース内の草取りや石拾いに加え、都会の学校ではあまり見られないかもしれませんが、鹿のふん拾いなどもあり、なかなかの重労働です。

生徒の学習のために尽力してくださった教職員のみなさん、本当にありがとうございます。
きれいに整備されたグラウンドで、気持ちよく体育活動が行えそうですね。

また、グラウンド整備後には「南中ソーラン」の練習も行われました。
これは、苫前商業高校と合同で実施する「体育大会」で、両校の生徒が披露する演目となっています。

生徒に指導する前に、まずは教職員が覚えるということですが、これがなかなかハードな踊りなのです。
私も一緒に練習してみましたが、まったくついていけませんでした。
・・・練習あるのみですね。

さあ、明日からはゴールデンウィークです。気持ちよく休みに入れそうですね。
みなさん、よいゴールデンウィークをお過ごしください。

本日は「学校経営訪問」として、留萌教育局より国安局長様、教育支援課の吉田課長様が来校され、生徒の学習の様子をご参観いただきました。

ちょうど６時間目の授業で、１年生は「保健」、２年生は「数学」、３年生は「総合的な探究の時間」の学習の様子をご覧いただきました。

３年生の「総合的な探究の時間」では、５月に実施予定の見学旅行に向けた事前学習が行われており、見学先での昼食を決める活動に、にぎやかに取り組む様子が見られました。
生徒たちの元気な様子を感じていただけたのではないかと思います。

また、国安局長様、吉田課長様からは、今後の学校経営につながる多くの示唆やご助言をいただき、大変貴重な機会となりました。

国安局長様、吉田課長様、本日は誠にありがとうございました。

本日は、授業参観、並びにPTA総会、保護者懇談会が行われました。

朝の登校時、１年生の生徒に「今日はお父さんやお母さんが見に来るね」と声をかけたところ、「なんだか緊張する～」と話してくれました。

たまには、緊張しながら学習に取り組むこともよい経験ですよ。
とはいえ、きっと先生方のほうが緊張していたのでは・・・。

本日ご参観いただきました保護者の皆さま、ありがとうございました。
また、緊張しながらも学習に取り組んだ生徒の皆さん、そして先生方、本当にお疲れさまでした。

本校の「総合的な探究の時間」では、１年次に「地域を知る」、２年次に「地域を発信する」、３年次に「地域に貢献する」とテーマを設定し、さまざまな学習活動に取り組んでいます。

本日は、１年生の「総合的な探究の時間」において、「地域を知る意義・目的」についての授業が行われました。

学校のある小平町の歴史や文化、また代表的な産業や特産品などを知ることは、豊かで主体的に、また、安全に生活していくうえで、とても大切な学びとなります。

授業の後半には、小平町に関するクイズも行われ、楽しみながら地域について理解を深めていました。

私たちが生活する小平町とは、どのような町なのでしょう。
これからの学びが楽しみですね。

本日は、３・４校時に、生徒会主催による「新入生歓迎会」が行われました。

２・３年生からは、学校行事の紹介やごみ出しのルール、給食人気メニューの紹介、校内各教室の説明などがあり、最後にはダンスも披露されるなど、大変楽しい内容となりました。

また、部活動紹介では、各部の活動の実演も交えながら、迫力ある発表が行われました。

新入生が入学して、今日でちょうど１０日目。
新入生のみなさんは、学校生活に慣れてきたでしょうか。

きっと、頼もしい先輩方がいるので、大丈夫でしょう。

歓迎会を企画・運営してくれた生徒会役員のみなさん、お疲れ様でした。
大変すばらしい歓迎会でした。

本日は雨の小平となっております。
海も曇天を映し、鉛色に染まっております。

さて、本日は３年生と１年生が作業学習を行いました。
木工科では、３年生が「OBIRAマグネット」の製作を、１年生が「木のコースター」の研磨作業に取り組んでおりました。

３年生が製作している「OBIRAマグネット」は、北海道の形に切り出した木片に、小平町の位置と町名（OBIRA）を表記し、裏面にマグネットを取り付けた、オリジナルのフリッジマグネットとなります。

糸鋸を使って、細かな切り出し作業を、ていねいに進めておりました。

よい製品を仕上げるためには、ていねいな作業と、それを持続する集中力が必要となります。
こうした一つ一つの積み重ねが、確かな力となっていくのでしょう。

「OBIRAマグネット」・・完成が楽しみです。

本日は薄曇りの小平ですが、海はいつもながら青く輝いております。

さて、本日は本校の給食の様子をご紹介いたします。
本校の昼食は給食で、食堂にてみんなで一緒に食べています。
生徒も教職員も、みんなそろって。
なんだか、いいですよね。

また、窓からは青い海を望むこともでき、すばらしい景色を眺めながら食事をとることができます。

本当に、心にも体にもよい食事の時間となっております。

※３枚目の写真は、食堂の窓からの眺めです。 

２年生の美術では、オリジナルの「名刺」づくりに取り組んでいました。
２年生は、来月「現場実習（インターンシップ）」を予定しており、実習先に持参する名刺を作成しているとのことです。

専用のアプリを活用し、それぞれが工夫を凝らした名刺づくりに取り組んでいました。

名刺交換は、日本の社会においては基本となるビジネスマナーの一つとなります。
２年生のみなさん、ぜひすてきな名刺を完成させてくださいね。

本日の６時間目に、学科ごとの「新入生歓迎会」が行われました。

本校には、「木工科」と「窯業科」の２つの学科があります。
それぞれの作業実習室に新入生を迎え、自己紹介や各学科の作業紹介などが行われました。

上級生の自己紹介では、作業に関するアドバイスや得意な作業の紹介もあり、「さすが上級生！」と思わせる発表でした。

また、１年生からは、やってみたい作業や作ってみたい製品についての発表もあり、作業学習にかける思いの一端を知ることができました。

これから始まる「作業学習」では、学年ごとの活動に加え、１年生から３年生までが一緒に取り組む作業もあります。

一日も早く互いを知り、声を掛け合いながら協力して作業に取り組んでいけることを願っています。

「木工科」「窯業科」のみなさん、これからよろしくお願いします。

昨日、寄宿舎において、新入生の「歓迎会」が行われました。
新たに舎生となった１年生の入場から始まり、自己紹介や、寄宿舎生活でがんばりたいことの発表がありました。

また、上級生代表による「歓迎のことば」では、「分からないことがあれば何でも聞いてください」との頼もしい言葉があり、１年生たちも安心した様子でした。

その後は、おやつやジュースを囲みながら、寄宿舎生活を紹介するスライドをみんなで鑑賞し、和やかな雰囲気の中で「歓迎会」は終了しました。

「歓迎会」の企画・準備、そして司会や運営を担当した２・３年生のみなさん、大変ご苦労様でした。

あたたかく、とてもよい「歓迎会」でした。

本校では、火曜日から金曜日までの２時間目（9:05～9:55）に、「体力つくり（体育）」という学習に、全学年で取り組んでおります。

本日は、２・３年生が体育館で、１年生が格技場で、筋力トレーニングやサーキットトレーニングに取り組みました。

１年生にとっては、初めての学習となります。
そのため、本日は筋力トレーニングの基本的な動きの確認や、授業の流れについての理解を中心に学習を行いました。

一方、２・３年生は、体育館でのランニングから始まり、準備体操、筋力トレーニング、サーキットトレーニング、そしてストレッチへと、一連の流れの中で運動に取り組んでいました。

サーキットトレーニングの最終種目には、「小平ジャンプ」という本校オリジナルの種目もあります。
手と足を使ったダイナミックな動きに、生徒のかけ声が重なり、体育館は大いに盛り上がっておりました。

みんなで楽しく運動ができることは、とてもよいことですね。

「働くこと」はもちろんのこと、「学ぶこと」「生活すること」、そして実は「遊ぶこと」にも、体力は欠かせません。

「体力をつける」。みんなでがんばっていきましょう。（私もがんばります！）

本日は快晴の小平です。
海も鮮やかな群青色に輝いています。

昨日は、道南の松前町で桜の開花が発表されました。
いよいよ桜前線が北海道に上陸しましたね。
今後も、各地で例年より10日ほど早い開花が見込まれているそうです。

学校の生徒玄関横にある小さな桜の木も、つぼみがふくらみ始めていました。

小平の桜も、待ち遠しいですね。

※桜の写真を撮っていたら、「校長先生」と１年生の教室から声がかかりましたので、１枚。みんなよい笑顔ですね。

新年度が始まり、早くも２週目となりました。
各教科の学習も、本格的にスタートしております。

新しい教室で、新しい先生方と、新しい学習内容に取り組む。
とても新鮮ですね。

遠く北欧のスウェーデンでは、人間のことを「学びの人」と呼ぶそうです。
それは、「学ぶこと」が、人が生きるうえでの自然な欲求であると考えられているからだそうです。

・・・深いですね。
みなさん、大いに学びましょう！

本日は薄曇りの小平です。
目の前に広がる海も、水平線と空の境があいまいな、春霞の景色となっています。

さて、昨日の入学式を終え、本日より３学年がそろった学習活動がスタートしました。
本日は、本校の学習の柱の一つである「作業学習」も始まり、オリエンテーションが行われました。

職業学科を有する本校にとって、「作業学習」は、まさに「働くこと」を直接的に学ぶ大切な機会となります。

学習の目的や心得、注意すべき点や作業上の約束などについて、真剣な眼差しで話を聞く生徒たちの姿から、やる気と本気が伝わってきました。

「人はなぜ働くのか、何のために働くのか」・・・それぞれが自分なりの答えを見つけていく学習となることを期待しています。