群青の小平～校長日誌～

同じ小平町鬼鹿地区にあります、鬼鹿小学校様より、本校木工科に「木の名札」のご注文をいただき、本日、完成した製品を納品しました。

鬼鹿小学校の滝本校長先生に、出来上がった「木の名札」をお渡しする木工科２年生の生徒。

滝本校長先生からも、直接お礼の言葉をいただき、生徒もとてもうれしそうでした。

人のために働き、人に喜んでもらう。

本当の意味で、「働く」ことの意義や目的は、きっとそこにあるのではないでしょうか。

自分たちが作ったものが誰かの役に立ち、そして、誰かに喜んでもらえる。

そんな経験の積み重ねが、「働く」ということの意味を、少しずつ実感させてくれるのだと思います。

木工科のみなさん、よい仕事をしましたね。

鬼鹿小学校の滝本校長先生をはじめ、職員の皆様、ありがとうございました。

それぞれ、卒業後の進路に応じた４週間の現場実習を終え、久しぶりに登校してきた３年生たち。
学校での学習も、実に４週間ぶりです。

本日は、現場実習の事後学習と、実習先へのお礼状書きに取り組んでおりました。

４週間の実習は、どんな経験になったのでしょうか。

３年生のみなさんとは、まだゆっくり話をする時間をもてていませんが、いずれ、一人一人から、実習先での出来事や感じたことなど、いろいろなお話を聞いてみたいと思っています。

４週間という長い実習を終え、きっと一回りも、二回りも成長したことでしょう。

まずは、３年生のみなさん、４週間の現場実習、本当にお疲れ様でした。

この実習で得た経験や学びが、それぞれの進路につながっていくことを願っています。

気がつけば、カレンダーも10月に。
４月から始まった学校生活も折り返しを過ぎ、いよいよ後半戦です。

改めて４月からの日々を振り返ってみると、本当にあっという間だったと感じています。
であれば、後半戦もまた・・・。
時間の流れに置いていかれないよう、しっかり気を引き締めていきたいと思います。

さて、本日は２年生の「美術」の授業で、「木版画」の制作が行われていました。

木版画の、この「彫る」という活動がいいですよね。

「ものをつくる」というと、何かを足していくことを想像しがちですが、版画は、そうではありません。

一枚の木の板から、必要のない部分を少しずつ削り取ることで、形や模様を浮かび上がらせる。
何かを「加える」のではなく、「削る」ことで形を生み出す。

そこには、「ものづくり」の根っこにあるものを感じてしまうのですが・・・少し飛躍しすぎでしょうか。

集中して木版の制作に取り組む生徒たち。
彫刻刀を手に、一彫り、一彫り。

何もなかった木の板から、少しずつ形や模様が見えてくるたびに、感嘆の声が上がっていました。

さて、どんな作品が出来上がるのでしょう。
みなさんの作品の完成を、楽しみにしております。

本日は、旭川方面で現場実習を行っている３年生の巡回指導に同行し、実習中の様子を見てきました。

３年生の現場実習も、いよいよ明日が最終日となります。

４週間にわたる実習を経験してきた自信からでしょうか。実習中の生徒たちは、実によい表情をしており、その姿からは頼もしささえ感じられました。

３年生のみなさん、長かった現場実習も、いよいよ明日で終わります。

これまでお世話になった実習先の皆様への感謝の気持ちを忘れずに、最後の一日まで気を抜かず、ぜひ「有終の美」を飾ってほしいと思います。

４週間の頑張りを、明日の最後の一日につなげてください。

最後まで、ガンバレ！

昨日の天候とは打って変わって、穏やかな晴天の小平です。

さて、本日は１年生窯業科の生徒たちが、「道の駅おびら鰊番屋」へ製品の納品に行くということで、その様子を見に行ってきました。

「道の駅おびら鰊番屋」では、本校の木工科・窯業科の製品を、通年で委託販売していただいています。今回は、商品の補充と新製品の納品です。

今回から、新製品の「群来皿（くきざら）」が販売ラインナップに加わります。

小平の海に群れる鰊、そして春の訪れを告げる鰊の「群来（くき）」をイメージしたデザインのお皿です。

「ものづくり」は、それを使う人のためにあります。

自分たちがつくった製品が、お店に並んだときにどのように映るのか。
そして、実際に購入して使ってくださった方が、どのように感じるのか。

つくって終わりではなく、使う人のことを想像する。
そこに、「ものづくり」から「価値」を産み出す学びがあるのだと思います。

今回並べた製品も、手に取ってくださる方に喜んでもらえるといいですね。

いつも本校の製品を委託販売してくださっている「道の駅おびら鰊番屋」の皆様、ありがとうございます。

これからもどうぞよろしくお願いいたします。

今日は、本当に天候の不安定な一日でした。

強い風が吹いたかと思えば、大雨が降ったりと、目まぐるしく変わる空模様。

そんな一日でしたが、夕方、大雨が降ったかと思ったら、にわかに陽が差しはじめました。

すると、校舎の後ろに、それはそれは大きな虹が。

思わず写真を撮ってしまうほどの、すばらしい虹でした。

荒れた天気を一日がんばったご褒美に、天からのプレゼントでしょうか。

せっかくですので、みなさんにもお裾分けいたします。

本日の１年生の「家庭」では、「衣生活（いせいかつ）」の学習を行っておりました。

「衣生活」の学習では、生徒たちの各家庭から使わなくなったタオルの寄付を募り、そのタオルを使って手縫いの雑巾を作り、ご家庭にプレゼントするという活動を行っていました。

これは、家族は喜びますね。

一針一針、自分たちで縫った雑巾を袋に詰め、メッセージカードと一緒にラッピングする生徒たち。

それを手渡したときの、ご家族の喜ぶ顔が目に浮かぶようで、私もなんだかほっこりしてしまいました。

自分で作ったものを、家族にプレゼントする。

「ものづくり」の喜びも感じることのできる、素敵な学習ですね。

１年生のみなさん、よい活動となりましたね。

ものすごい強風です。

留萌南部には、午前８時現在、暴風警報が発表されています。

本校の生徒は全員が寄宿舎生ですので、本日は渡り廊下を通って登校のため心配ありませんが、地域で通学する子どもたちが心配です。

早く収まることを願うばかりです。

本日の１年生の「音楽」では、歌唱の学習が行われていました。

生徒たちが、それぞれ歌いたい曲を決め、カラオケに合わせて歌う練習をしていました。

ただ、その練習方法がちょっと変わっていて、「歌唱ガイドアプリ」を活用しているのです。

このアプリ、なかなかの優れもので、生徒が歌った歌詞の正確さや音程、リズムを分析し、さらに全体の評価や今後の改善点まで示してくれます。

それを見ていた私も、「ここまでできるのか！」と、思わず驚いてしまいました。

アプリから示されるアドバイスを確認しながら、音楽担当の教師からも指導を受ける生徒たち。

時代なのでしょうか。
驚いている私をよそに、生徒たちはいたって自然にアプリを受け入れていました。

こうした新しい技術を、あたり前のように受け入れ、活用する生徒たち。
さすがですね。

それにしても・・・「音楽」も科学なのですね。

２年生の「総合的な探究の時間」では、「地域を発信しよう」をテーマに、メディアプラットフォーム「note（ノート）」を活用して、地域や学校のさまざまな情報を発信しています。

本日は、新しい記事の作成に向けた学習が行われていました。

今回のテーマは、本校に興味をもっている中学生に向けて、「どのような情報や記事を掲載したらよいだろう？」と考えることでした。

生徒たちは、意見を出し合いながら様々なアイデアを練っておりましたが、なかなか考えがまとまらないときには、AIにも相談。

AIに相談するあたりは、なんとも今時ですね。

さて、どんな記事が完成するのでしょうか。
AIからのアドバイスも参考にしながら、「中学生が知りたい情報は何だろう」「どんなことを書いたら興味をもってもらえるだろう」と考え、中学生が、「これ、これ。この情報がほしかったんだ！」と思ってくれるような記事になるといいですね。

そして、その記事をきっかけに、「小平高等養護学校って、ちょっと面白そうだな」と思ってくれる中学生がいたら、もっと、うれしい。

そんな記事の完成を楽しみにしております。

本校２年生が作成・運用している「北海道小平高等養護学校公式note（ノート）」も、ぜひご覧ください。

こちら→　北海道小平高等養護学校公式note